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在埃里克森的人格发展阶段中,小学生处于哪个阶段?其发展的主要任务是什么? (主观题)
下面选项中,属于生理需要的是( )。 (单选题)
智力三维结构模型是由美国心理学家( )提出来的。 (单选题)
智力是一种( )。 (单选题)
( )是人格中最重要的心理特征,是人格中最本质、最核心的部分,是区别一个人与众不同明显的和主要的差别所在。 (单选题)
粘液质的高级神经活动过程基本特征是( )。 (单选题)
“江山易改本性难移”是指人格具有( )。 (单选题)
一个10岁儿童智力测验得分为78,同岁数平均智商为68,标准差为5,则这名儿童的智商为( ) 。 (单选题)
画家必须作画,诗人必须写诗,才能获得最大满足,这体现了人的( )。 (单选题)
美国心理学家马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中( )。 (单选题)
埃里克森把人格的形成和发展过程划分为八个阶段,前五个阶段是儿童成长和接受教育的时期,包括婴儿期、儿童早期、学前期、( )和青年期。 (单选题)
按埃里克森心理发展的八阶段论,小学生处在第四阶段,这一阶段的心理社会问题集中在( )。 (单选题)
上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于( )发展阶段。 (单选题)
初中生小孙近期心里很矛盾,觉得未来的自己应该是一名科学家。但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要发展任务是( )。 (单选题)
学生学习之前有明确的目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难,始终如一地进行。这是学生性格的( )。 (单选题)
小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征( ) (单选题)
某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )。 (单选题)
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分。那么就说明下列哪种质量指标较高( )。 (单选题)
卡特尔将与教育、文化有关的,因知识和经验的积累以及年龄的增长而升高的智力称为( )。 (单选题)
埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程,每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。 其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是( )的主要任务。 (单选题)
化学测验试题的语句文字超出学生巳有的理解水平,那么该测验属于( )。 (单选题)
对许多事物和活动都乐于参与、乐于探求,主要体现了兴趣的( )。 (单选题)
卡特尔将基于先天禀赋、主要于神经系统的生理技能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。 (单选题)
美国心理学家卡特尔认为,在人的一生中,一般在青年时期达到高峰,以后逐渐下降的是( )。 (单选题)
多元智力理论认为,个体之间的智力差异主要是( )。 (单选题)
某人行为主动性比较差,但自制力很强,不怕困难,忍耐力高,表现出内刚外柔。其气质属于( )。 (单选题)
四年级学生小刚特别喜欢小动物,他妈妈也特别支持他,给他买过蚕宝宝、小仓鼠等,但小刚时会带小动物带去学校,影响了其他同学听课。班主任李老师了解后,并没有批评他,而是组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下小刚和其他小组成员定期开展活动,通过对小动物的观察和照料,小刚不仅学习了很多生物学的知识,还懂得了学习的重要性,更重要的是他还改掉了拖拉、懒惰和马虎的毛病,养成了勤奋、自律、认真的好习惯。学习的主动性也提高了,对各学科产生了浓厚的兴趣。通过小组同学经常一起合作探究学习,成绩有了明显提升,后来小刚写的作文《我的“好朋友”—小仓鼠》,在全国征文比赛中还获得了二等奖。 (1)从内外两方面分析小刚学习行为改变的原因。(2)教师应如何激发和培养小学生的学习兴趣? (主观题)
简述影响小学儿童能力形成和发展的因素。 (主观题)
简述性格与能力的关系。 (主观题)
知识多了,智力自然就提高了。 (主观题)
男性与女性的智力在总体水平上不存在。 (主观题)
下列关于气质的说法,正确的有( )。 (多选题)
下列关于智力与创造力的关系描述中,正确的是( )。 (单选题)
学生在学习之前有明确的目的、步骤和方法,学习过程中能克服困难、始终如一地进行。这体现的是学生性格的( )。 (单选题)
关于智力与创造力的关系,表述正确的是( )。 (单选题)
精力旺盛、勇敢果断、热情直率,但是容易感情用事、鲁莽,《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表,这种气质类型是( )。 (单选题)
小张时常能够提出一些与众不同的观点,做新颖且有价值的事,他所表现的能力是( )。 (单选题)
根据美国心理学家卡特尔的智力分类,下列不属于晶体智力的是( )。 (单选题)
在感知记忆想象思维等人事过程中,表现出来的习惯化的行为方式是性格的( )。 (单选题)
卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。 (单选题)
依据马斯洛的需要层次理论,下列属于成长性需要的是( )。 (单选题)